Путь к звездам — сюжетно ролевая игра

Опубликовано Ноя 7, 2013 в Сценарии дня космонавтики

Название: Путь к звездам
Тема: Освоение пространства
Идея: О вечной борьбе
Проблема: Постоянная космическая гонка
Аудитория: Школьники младших классов 7-8 лет.
Форма: Коллективная
Структура сценария: Вся сюжетно-ролевая игра поделена на 4 этапа (блока). Каждый этап направлен на развитие основных навыков у детей (физических, умственных, творческих, познавательных). Все этапы объединены общим сюжетом и делятся на эпизоды, по 4 эпизода в каждом блоке. Каждый блок является самостоятельной единицей, в то же время, оставаясь частью единого замысла.
Событие: День космонавтики
Оформление: Плакаты с цитатами Циолковского, Виды звездного неба, звездная карта, ракета из картона.
Место действия: Центр по подготовке космонавтов, космический корабль, а Центавра.
Цель: В игровой форме познакомить детей с основами астрономии.
Задачи:
1. Привить детям интерес к познанию.
2. Развить командное чувство и чувство ответственности.
3. Развитие чувства патриотизма
4. Развить эмоциональную форму ребенка.
Инвентарь:
Ракета из картона; звездная карта; виды звездного неба-2шт; плакаты с цитатами Циолковского-4шт; ноутбук; проектор; костюм конструктора; костюм министра; костюм инопланетянина; звезды; медали; коробочки под звезды и медали-5шт, валенки большого размера-4пары; туалетная бумага-8 рулонов; газеты; обручи-4шт; кольцеброс-4шт; предметы для конкурса на запоминание (ручки-4шт,карандаши-4шт, резинки-4шт, точилки-4шт, ножницы-4шт, очки-4шт, ложки-4шт, спичечные коробки-4шт, лампочки-4шт, часы-4шт), листы А2-4шт; вырезки из газет и журналов; фломастеры-4 упаковки; мелки-4 упаковки; разрезанных карты-4шт; большие штаны-4шт; шарики-20шт; карточки с названием предметов; карточки с ребусами-4шт; сувениры на первый блок-27шт; сувениры на второй блок-27шт; сувениры на третий блок-27шт; сувениры на четвертый блок-27шт; грамоты-7шт.

[/center]Блок №1
Эпизод 1:
Аудио: Атмосферная музыка (космическая)
В1: Здравствуйте. Сегодня ребята мы отправляемся в недалекое будущее в 2050 год. На нашей планете, конечно, многое изменилось. Как вы думаете, что появилось новое? Пофантазируйте.
Дети: что то придумывают.
В2: Да вы все правы, все это могло бы быть в будущем. Но самое большое открытие, которое ждут люди — это сверх мощный космический корабль, который позволит добраться до ближайшей к нам солнечной системе, где возможна жизнь.
Скажите вы любите смотреть на звезды? Конечно, еще издревле люди оборачивали свой взор в сторону таинственного неба. Думая, мечтая о звездах. Человек сгорая от любопытства, пытался понять что там. Звездное небо словно притягивало людей к себе.
В1: Любопытство было настолько сильным, что человек не удовольствовался только мечтами о звездах. Он долго и упорно двигался к тому, что бы преодолеть земное притяжение, и отправиться в далекое путешествие к звездам. И благодаря силе человеческого разума, упорства, благодаря его жажде к познанию нового, неизведанного. Человек с большой буквы Ч, покинул свою «колыбель» планету Земля и начал исследовать загадочные просторы космоса.
И так мы в будущем, и строительство суперсовременного космического корабля подходит к концу. Президент сообщил, что в срочном порядке надо готовить экипаж к отправке и назначил нас ответственными в отборе кандидатов и их подготовке. От ваших умений будет зависеть будущее экспедиции, а так же и возможно будущее всего человечества.
Эпизод 2:
В2: Мы решили сформировать 4 экипажа по 5 человек, но, конечно, полетит только один экипаж. Деление по экипажам необходимо, для того что бы увидеть ваше умение работать в команде, это тоже будет учитываться.
В1: Сейчас все мальчики тянут жребий вот из этой шапки.
Теперь девочки из другой шапки.

Дети: Тянут жеребей.

Аудио: Тайм-аут — Этот большой мир (ремейк песни из фильма «Отроки во Вселенной»)

В2: За каждое успешно пройденное испытание вся команда победителей получает повышение звания и звездочку на погоны, вторая команда получает медаль, две медали становятся звездочкой.

В1: Сейчас первое задание. Вам необходимо на листочках написать, кого бы вы хотели видеть капитаном вашего экипажа.

Дети: Пишут имена и отдают листочки.

В2: По итогам голосования капитаном первого экипажа становится ……. , капитан второго экипажа ……… , капитан третьего ……… , четвертого …….. .

В1: Теперь не менее важное задание придумать каждому экипажу название, известно, что как назовёшь корабль так он и поплывет. Придумывайте все вместе, ответ озвучит капитан. Время на подготовку ответа 3 минуты.

Дети: Придумывают название экипажам и по очереди капитаны их озвучивают.

Аудио: Александр Зацепин — Тайна третьей планеты

Эпизод 3:

В2: Теперь, когда у нас есть названия и капитаны, звездная команда отправляемся на встречу приключениям)))Каждой команде присваивается свой цвет, оденьте ленточки на руки, а так же ваши пока еще чистые погоны(можно что то другое, на что звездочки прикреплять).

Дети: Одевают ленточки и погоны

В1: И так первое испытание: Как вы знаете скафандры очень большие и необходимо приспособиться к ним, это испытание поможет вам в этом.
Описание игры:
Двум соперникам дают очень большие взрослые валенки. Дети утопают в них, и действительно они похожи на мальчиков-с -пальчиков в сапогах — скороходах Людоеда. Перед ними на расстоянии 3 — 5 метров стоят стульчики. По команде ведущего они должны добежать до стульчиков, обогнуть их и прибежать обратно. Побеждает прибежавший первым.
Правила игры:
Двум соперникам дают очень большие взрослые валенки. Дети утопают в них, и действительно они похожи на мальчиков-с -пальчиков в сапогах — скороходах Людоеда.
Перед ними на расстоянии 7 — 8 метров стоят стульчики.
По команде ведущего они должны добежать до стульчиков, обогнуть их три раза и прибежать обратно. Побеждает прибежавший первым.

Примечание игры:
Это соревнование можно провести и как эстафету команд. Тогда каждый игрок, прибежав, должен скинуть «сапоги — скороходы», а следующий — надеть. Только тогда он может пуститься в путь.

Дети: Проходят испытание

Аудио: А. Герман — Надежда

В2: Молодцы! Победителем в этом конкурсе становится экипаж …… , им присваивается звание младший унтер-офицер и звездочки. Медали получает экипаж ……… .

В1: Следующее испытание:
Описание игры:
Дети разбиваются на пары. Каждая пара становится спиной друг к другу и сцепляется руками в локтях. В таком положении дети должны пробежать 20-30 метров до финиша и, не разворачиваясь, вернуться на старт. таким образом, каждый играющий в одну сторону бежит вперёд лицом, а в другую-спиной. добежав обратно передает эстафету следующим игрокам из своей команды.
Правила игры:
Дети разбиваются на пары.
Каждая пара становится спиной друг к другу и сцепляется руками в локтях.
В таком положении дети должны пробежать 20-30 метров до финиша и, не разворачиваясь, вернуться на старт. таким образом, каждый играющий в одну сторону бежит вперёд лицом, а в другую-спиной.

Дети: Проходят испытание

Аудио: Песня про космонавтов

В2: Очередное испытание пройдено! Все показали что способны преодолеть даже столь сложные задания. Второе место занял экипаж ……. вручаем вам заслуженно заработанные медали. А самым быстрым и ловким оказался экипаж ……… вам присуждается звание (звания русской армии 1805- 1836) и заслуженные звездочки. Не расстраивайтесь те кому немного не хватило ведь впереди еще много возможности показать себя! Вперед звездный экипаж!

В1: Следующее испытание будет не простым, но вы справитесь, ведь на кону стоит будущее человечества. Сейчас стало известно, что необходимо освоение новых земель, так как на нашей планете уже не хватает ресурсов. Вы должны понимать, что быть космонавтом, да еще и первооткрывателем это большая честь выпавшая вам. Скажите, кто знает — какая страна первой совершила полет в космос и как звали космонавта совершившего этот полет?

Дети: Отвечают на вопрос.

Описание конкурса:
Каждой команде раздаются заготовки в виде вырезок из газет и журналов, так же выдаются фломастеры и листы формата А2. На листах дети должны составить коллаж прославляющий успехи нашей страны в освоении космического пространства.
Правила конкурса:
На создание коллажа дается 20 минут. Работы будут оценивать по следующим критериям:
1. Оригинальность
2. Качество(на сколько аккуратно исполнен коллаж)
3. Раскрытие темы
Каждый из критериев оценивается по 5 бальной шкале. В итоге баллы складываются и определяются победители.
Аудио: Рассказ про космос.
В2: Вот так работы, вы просто мастера рекламы. Товарищ министр нам будет очень сложно определить победителей все работы очень хорошие. И все же по подсчетам баллов мы решили присвоить победу экипажу …… отличная работа! Второе место занимает экипаж …… ваша работа я думаю тоже пригодиться, получите медали.
В1: Ну что теперь весь мир содрогнется когда увидит газеты пестрящие вашими разработками.
В2: Товарищи космонавты вы все конечно знаете, что полет к другой солнечной системе может открыть для человечества много нового, то что мучает умы и сердца человечества ждут уже на протежении многих лет и даже столетий. Как вы думаете, что в первую очередь так беспокоит людей и что они хотят найти в просторах космоса?
Дети: отвечают на вопрос.
В1: Да именно людей больше всего беспокоит одиноки ли мы в бесконечных просторах космоса, неужели нет больше места во вселенной, где могла бы зародиться жизнь.
Наш полет как раз может раскрыть эту тайну. Но кто они будут это предугадать не возможно. Будут ли они дружелюбны и вообще будет ли у них разум.
В2: Сейчас мы предлагаем вам попробовать изобразить, как будут выглядеть существа которые возможно встретятся вам по прибытии на планету кентаврус. Что бы правильно изобразить этих существ мы дадим вам несколько подсказок. Вы знаете почему люди и другие существа выглядят именно так как мы их сейчас видим ( показываются слайды с изображением животных и человека)?
Дети: Отвечают на вопрос.
В1: Да то как мы выглядим зависит конечно от особенностей нашей планеты.( слайд на котором изображены основные данные о нашей планете). А вот представляете как бы мы выглядели если даже немного наша планета изменилась ( показываются слайды с изображением возможного вида человека). А может разум и вообще не смог бы появиться.
В2: Теперь учитывая данные о планете кентаврус(слайд с данными). Пофантазируйте и попытайтесь изобразить существ, которые возможно вам встретятся на другой планете.
Описание конкурса:
Детям выдается ватманы формата А2, мелки, карандаши. На листе они должны изобразить существ которые могут жить на другой планете, учитывая данные об этой планете. Затем придумать им название.
Правила конкурса:
Учитывая данные о планете изобразить существ живущих на ней, за 15 минут. Придумать им названия.
Работы будут оцениваться по следующим критериям:
1. Качество рисунка.
2. Аккуратность.
3. Приближенность к данным об этой планете.
Дети: выполняют задание.
В1: Вот так да! Это уже буквально научные работы молодцы! Товарищ конструктор вы хотели бы встретится с этими существами?
В2: Боюсь у меня не хватило бы смелости). Но наши астронавты гораздо храбрее. Я считаю нужно присудить победу в этом конкурсе экипажу …… А второе место …….. Ваши работы наверняка пригодятся ученым.
Аудио: Звук приходящего сообщения
В1: Внимание!!!!! Срочное послание из центра от Президента. Он говорит, что объединенные силы других стран уже готовы к полету и сейчас ведут последние приготовления. Нам необходимо не теряя времени отправляться в космическую экспедицию!
Аудио: Отрывок из видео материала. Что дальше.
В2: Ну как звездные экипажи мы считаем, что вы готовы к первому в истории космическому полету за пределы нашей солнечной системы. Сейчас от вас будет зависить очень многое, как судьба экспедиции так и успех нашей страны в космической битве. Срочно необходимо сложить вещи в космический корабль, только учитывайте, что каждый предмет должен лежать на своем месте. Ни чего не перепутайте.
Описание конкурса:
Каждой команде выдается по три коробки и набор предметов необходимых в разных ситуациях или карточки с названиями предметов. В первую коробку необходимо сложить предметы необходимые для записи исследований( тетрадь, ручка, карандаш, ластик, линейка, точилка, ножницы, циркуль). Во вторую коробку предметы необходимые в путешествии( Фонарик, компас, батарейки, бинокль, карта, складной нож, аптечка, фляга, веревка, рация). В третью коробку необходимо сложить предметы личной гигиены ( зубная щетка, зубная паста, мыло, салфетки, полотенца, туалетная бумага, ватные палочки, бритва). Так же будут предоставлены предметы не относящиеся ни к одной из тематик( телевизор, стул, подушка, утюг, мяч, надувной круг, кошка, деньги).
Правила конкурса:
За 3 минуты участники должны разложить вещи по своим коробкам согласно тематике.
Победитель будет определяться по количеству правильно разложенных предметов. За каждый правильно положенный предмет дается балл, за не правильный балл снимается.
Дети: Выполняют задание
В1: Отлично! Вы неплохо справились с этим заданием. Победителем по подсчетам баллов становится экипаж …….. вручаем вам звездочки и очередное звание, второе место ……. Вы заслужили медали.
Эпизод 4:
Аудио:
В2: Товарищи астронавты, примите мои поздравления. Сегодня вы показали отличные результаты, проявив смекалку свои творческие способности. Теперь вы можете отдохнуть и сделать остановку на одной из наших космических станций возле планеты Плутон ( слайд с изображением солнечной системы) посмотрите как далеко находится эта планета от земли и солнца. Поэтому она очень небольшая и холодная (слайд с изображением Плутона), является 9 планетой в нашей солнечной системе, а наша земля расположилось гораздо ближе к солнечному свету и теплу и оказалась в самых комфортных условиях по отношению к другим планетам, по счету земля третья от солнца. Именно благодаря этому на земле возможна жизнь (слайд с изображением солнечной системы) вот посмотрите где наша планета, а где Плутон.
В1: Только что пришло сообщение из центра. Президент очень доволен вами объявляет благодарность и жалеет, что не может лично поздравить вас. Он так же сообщает, что мы значительно опередили другие страны и надеется, что в дальнейшем вы будете показывать такие же высокие результаты, и наша экспедиция пройдет успешно. И конечно же главное это высадка на другой планете, это будет сделать совсем не просто но вы справитесь.
В2: Товарищ министр, вы же совсем забыли, что президент просил выделить лучшие экипажи и наградить участников полета.
Ведется подсчет звезд.
В1: Итак по итогам сегодняшнего дня. 4 место занимает экипаж…… Вам вручается утешительный приз. 3 место мы присуждаем экипажу…… вам так же вручаются подарки.
И наконец 2 место с отличным результатом, но немного не хватившим до победы награждается экипаж …….
Лучшим же объявляется экипаж, который действительно заслуженно и в честной борьбе, проявил себя, как настоящая команда и отличные специалисты. Это экипаж ……. Ура!!!
В2: Не отчаивайтесь, те кто сегодня не смогли проявить себя, впереди еще предстоит высадка на планету кентаврус. И как раз там то и решиться какой из экипажей лучший. Так что до новой встречи юные астронавты. Мой совет вам узнать, за это время как можно больше о нашей солнечной системе и космических полетах. Это — несомненно пригодится вам в следующий раз. До новых встреч.

[/center]Блок №3
Эпизод 1:
Аудио:
В1: Здравствуйте юные астронавты! Рад вас видеть снова на борту нашего космического корабля. В прошлый раз вы успешно прошли испытания и опередив другие страны, отправились к звёздам. А именно к далекому созвездию альфа Центавра.
Видео: Изображение созвездия Центавры
В2: Прошу вас надеть отличительные знаки и присоединиться к своим экипажам. Вы прошли через многие сложности во время подготовки, и выхода в космос. В начале вам было необходимо преодолеть земное притяжение, пережив огромные перегрузки, так как минимальная скорость космического корабля необходимая для того что бы выйти за пределы земной атмосферы, должна равняться 7,9 километрам в секунду то есть 32400 километров в час. Затем пролетев мимо таких планет как Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, вышли за пределы нашей солнечной системы.
Видео: Вид нашей солнечной системы.
В1: Президент так же хочет вас поздравить с успешно проходящим полетом.
Аудио: Переговоры с космосом.
И конечно он рассчитывает на ваши дальнейшие успехи. Если этот этап пройдет успешно, все будут вознаграждены.
В2: Министр скажите, как вы думаете нам удастся найти планету на которой будет жизнь? Или хотя бы планету пригодную для жизни?
В1: Астрономы всего мира пытаются это понять. Когда то они уже доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца, делая один оборот вокруг своей оси за год (Раскручивая мячик на веревочке). Примерно так это и происходит, только нить эта не видимая. Хотя нам с земли и кажется Солнце маленьким, на самом деле оно в 100 раз больше Земли.
Видео: Слайд Солнце и планеты с сохраненными пропорциями.
Видите насколько солнце огромно. Но во вселенной солнце не одно, то несметное количество звезд которые мы видим в ночном небе- это те же солнца только находятся они очень далеко. Вокруг нашего Солнца вращаются 9 планет – а все вместе это называется солнечная система. Земля 3 по счету от солнца.
В2: Не совсем понятно, а как люди смогли это определить, ведь обычным глазом этого не увидеть?
В1: Конечно, поэтому люди изобрели телескоп, позволяющий наблюдать за космическими телами.
Видео: Изображение телескопа
Но не один телескоп не сможет показать есть ли жизнь у других звезд. Поэтому мы и были отправлены в столь далекое и опасное путешествие к звезде а Центавра, вокруг нее, так же как и в нашей солнечной системе, вращаются планеты. Ученые выяснили, что некоторые из них похожи на Землю, а значит, там возможна жизнь.
Эпизод 2:
В2: Вот интересно было бы встретить внеземные формы жизни. Мне кажется мы очень многое могли бы друг другу рассказать. Если конечно бы поняли друг друга)
В1: Только что получено сообщение с земли, оказывается другие страны, по прежнему не хотят отставать от нас ракета объединенных стран следует за нами буквально по пятам. Ни секунды покоя, битва за космос еще не выиграна. И все решиться только при высадке на планету, необходимо первыми будет установить флаг нашей страны на планете кентаврус.
В2: Мы так же будем следить за полетом и делать все, что в наших силах, для успешного завершения экспедиции.
В1: Нам необходимо будет приблизиться к а Центавре, и высадится на одной из планет которая пригодна для жизни. Я уверен вы справитесь.
Эпизод 3:
В2: Первое что нам необходимо сделать, это быть готовыми ко встрече с жителями других планет. Представьте эту встречу. Конечно первое, что стоит сделать — это рассказать про нашу планету Земля. Постарайтесь подумать чем примечательна наша планета. Рассказывая про Землю вам необходимо будет обязательно сказать — какие времена года у нас бывают, сколько дней в году, сколько часов в сутках, рассказать про одно любимое животное, какая бывает погода и самое на ваш взгляд лучшее изобретение человека.
Описание конкурса:
Раздаются листы бумаги на которых дети за 7 минут должны будут описать особенности нашей планеты. Необходимо будет обязательно сказать — какие времена года у нас бывают, сколько дней в году, сколько часов в сутках, рассказать про одно любимое животное, какая бывает погода и самое на ваш взгляд лучшее изобретение человека. И что еще вы бы могли рассказать про Землю.
Правила конкурса:
На листе бумаги дети в течении 7 минут, описывают особенности нашей планеты. Победитель определяется по количеству написанных слов(каждое слово балл). За каждую ошибку в описании, с команды снимается 3 балла.
Дети: Выполняют задание
В1: Отличная работа. Думаю после такого рассказа, инопланетяне примут нас с большим радушием. По подсчетам баллов лучше всех с заданием справился экипаж ……. Вручаем звезды. Второе место заслуженно занимает экипаж ………. Вам присуждаются медали.
В2: Наконец наша ракета преодолела половину пути. Необходимо начинать активно готовиться к встрече с а Центавра. Сейчас вам предстоит очередное задание, с которым я думаю вы теперь справитесь. Вам необходимо по очереди каждому вписывать в листок слова связанные с космосом.
Описание конкурса:
На листе бумаги дети по очереди начинают вписывать слова связанные с космосом.
Правила конкурса:
Каждый по очереди должен вписать слово на тему космоса и передать следующему. Время которое дается на выполнение задания 5 минут. Победитель определяется по наибольшему количеству слов.
В1: Я смотрю вы много знаете о космосе молодцы. Первое место присуждается экипажу ……. Второе занимает экипаж………. Товарищ главный конструктор посмотрите какие у нас экипажи достойные. С такими ребятами я думаю у нас не возникнет проблем в освоении космоса.
В2: Рановато вы радуетесь министр. Впереди нас могут ожидать самые невообразимые препятствия. Мы пролетели огромное расстояние в космическом пространстве, наша планета земля осталась далеко позади. А ведь там наш дом, родственники которые нас любят и ждут. И неизвестно каким он будет этот новый открытый нами мир. Да дом навсегда останется домом и как бы тебя далеко не занесло, всегда человек будет помнить от куда он и надеяться на возвращение обратно.
В1: Главный конструктор у нас возникла проблема. Я сейчас слушая вас решил вспомнить нашу красавицу Землю посмотрев на карту. И представляете обнаружил, что все карты порваны, не знаю как это произошло, но без них нам будет сложно вернуться. Вся надежда на вас звездные экипажи, попробуйте собрать карту по частям.
Описание конкурса:
Каждой команде выдается разрезанная на 20 кусочков карта мира. Задача собрать карту в единое целое.
Правила конкурса:
Из 20 кусочков участникам необходимо собрать целую карту. Побеждает тот, кто быстрее справится с заданием.
В2: Молодцы звездные экипажи. Быстрее всех оказался экипаж…….. вручаем звезды. Немного не хватило экипажу………. Вы получаете медали. Теперь, когда мы знаем, что сможем вернуться назад, можно смело продолжать экспедицию.

В2: Отлично! Да я и не сомневался, что на такой легкий вопрос вы ответите. А вот вопросик от меня- как называлась ракета на которой Юрий Гагарин совершил этот полет?
Дети: Отвечают на вопрос.
В1: И так мы в отличие от первого космонавта летающего во круг земли в течении 108 минут
Видео: Съемки полета Гагарина.
В1: преодолели огромное расстояние, пролетели всю нашу солнечную систему, и достигли ближайшего к нам созвездия а Центавра, быстрее наших соперников.
Эпизод 2:
В2: Да это конечно хорошо министр по космическим делам. Но не забывайте, что главная цель полета это исследование планет на наличие жизни. Возможно мы совершим величайшее открытие. Представляете если мы найдем тут жизнь, значит мы не одни во вселенной. И сколько еще может быть таких созвездий (показывает на карту) в нашей галактике. Но настанут времена, когда и галактики человеку покажется мало (показывает на слайд)
Видео: Слайд с изображением галактик.
и он испытывая не преодолимую тягу к исследованиям, проникнет за пределы нашей галактики.
В1: А вы ученые все в мечтах. Есть дела и попрактичней. Пришло письмо от президента-он пишет, что надеется на успешное совершение посадки на планету Кентаврус. И ждет первых данных собранных с поверхности планеты. И конечно же было бы приятно, если во всем мире узнают, что Русские космонавты первыми высадились на планету за пределами нашей солнечной системы. Так что надо поторапливаться , мало ли что припасено у объединенных стран.
В2: Товарищ министр, но если мы будем сейчас спешить, может произойти авария, что подставит под удар всю экспедицию. Ведь сейчас мы так близко от цели, почему бы нам вообще не перестать гоняться друг за другом, и наоборот объединить наши усилия в этом деле. Мне кажется только так наши мечты смогут стать явью.
В1: Ни в коем случае, полный вперед к планете Кентаврус все двигатели на полную!
В2: Подождите давайте спросим у наших экипажей. Как вы думаете стоит ли рисковать столь важной экспедицией ради погони?
Дети: Отвечают на вопрос.
В1: Ладно, ладно не будем особо спешить, но и медлить нельзя.
В2: Да пока мы тут разговаривали, мы достигли атмосферы планеты. Посмотрите какая она (показывает на экран)
Видео: Приближение космического корабля к планете.
по моему очень даже похожа на нашу планету, значит шансы обнаружения жизни возрастают.
Эпизод 3:
Аудио: Звук ревущего двигателя ракеты.
В1: Готовимся к посадке!
В2: Вы опять торопитесь, для начало надо провести исследование состава атмосферы на наличие там необходимых для нашей жизнедеятельности веществ. Проведите такое исследование.
Описание конкурса:
Каждой команде выдаются карточки с изображением и названием вещества или предмета необходимого для жизнедеятельности человека, а так же карточки с изображением предметов без которых человек выживет ( кислород, вода, еда, машина, деньги, телевизор и т.д.) необходимо отобрать нужные предметы.
Командам выдаются карточки с данными о планетах. Среди которых они должны отобрать пригодные для жизни планеты.
Правила конкурса:
Необходимо отобрать предметы без которых человек не выживет. Побеждает команда которая первая отберет нужные предметы.
Из представленных планет дети должны отобрать пригодные для жизни человека. Побеждает команда которая первая и без ошибок найдет пригодные для жизни планеты.
В1: Отлично. Мои поздравления. Звезду получает экипаж ……. Вы внесли большой вклад в успех Русской космонавтики. И конечно хочется выделить медалями экипаж………
В2: Сейчас следующее испытание. Мы уже совсем рядом с поверхностью. Ваше исследование атмосферы показало, что на планете есть все необходимое для жизни человека.
Аудио: Сигнал принятого сообщения
В1: Внимание только что наш приемник принял послание с поверхности планеты. Но вся проблема в том, что написано оно на языке не известном для нас. Ваша задача сейчас будет расшифровать послание с планеты.
Описание конкурса:
Командам раздаются карточки с ребусом. Зашифрованная фраза – «Земляне добро пожаловать на планету Кентаврус».
Правила конкурса:
Необходимо правильно разгадать ребус. Побеждает команда быстрее справившаяся с заданием.
В2: Правильно! Значит на планете есть жизнь и не просто жизнь а разумная жизнь. За быстрее всех разгаданное послание экипаж …….. получает звезду. Экипаж ……. Вы тоже справились с заданием, но немного медленнее, вручаем вам медали.
В1: Послание это хорошо. Но нам нужны более не опровержимые данные. Готовимся к посадке.
Видео: Фрагмент высадки человека на луну.
В2: Отлично. Мы удачно совершили посадку на планету Кентаврус! Это маленький шаг для человека и огромный скачек для всего человечества! Теперь ваша задача собрать как можно больше данных с поверхности планеты.
Аудио: веселая мелодия
Описание конкурса:
Для этой игры понадобятся воздушные шары и большие штаны или футболки по количеству участников. Перед началом игры по всему залу раскидывают воздушные шары. Игроки надевают штаны огромного размера. Под веселую музыку они бегают, собирают шары и кладут их в штаны. В штаны одеты капитаны, все остальные помогают ему собрать шары.
Правила конкурса:
Выигрывает команда, в штанах капитана которой оказалось наибольшее количество шаров.
В1: И так какой же экипаж набрал больше данных с поверхности планеты. Побеждает экипаж …….. вручаем вам звезду. Медали заработал экипаж……..
В2: Мы отправили данные на Землю, где они будут обработаны.
Аудио: Звук приходящего сообщения.
В1: Всем внимание!!! Пришло сообщение из центра. Данные собраны и обработаны. Все говорит о действительном наличии жизни на планете! Мы на пороге грандиозного открытия!
В2: Но где же сами жители Кентавруса?
Аудио: Фанфары. Нарастающий атмосферный звук.
В1: А вот и он! Представитель внеземной цивилизации ( в помещение входит инопланетянин, смотрит на всех и молчит) здравствуйте мы с планеты земля (инопланетянин смотрит удивленно и разводит руками).
В2: Конечно он же не понимает нашего языка. Ребята, теперь вам необходимо используя только жесты объяснить инопланетянину, что вам нужно.
Описание конкурса:
Задача — с помощью жестов объяснить инопланетянам, что вам нужно:
- Вы прилетели на ракете с планеты Земля;
- Ваша цель это мирное исследование;
- Вы очень голодны и просите накормить вас;
- Ваш космический корабль поломался и нужно его починить;
- Вы очень устали и просите место для отдыха;
- Попросите сфотографироваться с вами на фоне ракеты.
Правила конкурса:
Каждый член экипажа должен объяснить инопланетянину по одному пункту. Инопланетянин записывает на карточке баллы за каждый пункт (максимально 5 баллов). Затем инопланетянин решает, какой из экипажей более понятно объяснил, что им надо.
Критерии оценки:
1. Время объяснения
2. Понятность жестов
В1: Молодцы мы успешно установили контакт с внеземной цивилизацией. Пускай теперь он сам решит какой экипаж был ему понятней ( Инопланетянин показывает на экипажи ). И так побеждает экипаж ……… вам буквально не нужно слов, что бы вас поняли. Медали получает экипаж ………
В2: И вот наша экспедиция подходит к концу. Весь мир рукоплескает Российским космонавтам. Как в 1961 году когда Юрий Гагарин совершил первый космический полет. Сегодня мы снова доказали, что способны на большее и теперь наш флаг развивается на планете Кентаврус.
В1: А знаете товарищ главный конструктор. Я честно признаться соскучился по нашей планете. Ведь во всей вселенной не найдется места роднее чем Земля.
Аудио: Звук приходящего сообщения.
В2: А вот как раз и сообщение от президента. Он желает нам успешного возращения домой. Экипажи готовимся к отправке на Землю. Последнее испытание необходимо в целостности доставить исследовательский груз на планету Земля.
Аудио: Земля в иллюминаторе.
Описание конкурса:
На стол перед каждой командой ставятся образцы почвы и воды. На столы напротив ставятся по две пустых емкости. Участники с ложками в руках должны перенести в пустые емкости, как можно больше образцов. На пути по середине ставятся обручи (отсеки коробля). Каждый участник должен пробежать туда и обратно.
Правила конкурса:
За пять минут экипажи должны перенести как можно больше образцов почвы и воды. Побеждает команда доставившая образцов больше остальных.
В1: Весь мир встречайте героев. Мы приближаемся к земле смотрите какая она красивая из космоса (показывает на видео)
Видео: Вид Земли с космического корабля.
Теперь осталось посмотреть кто доставил больше груза. Победил экипаж ……… вручается последняя звезда. И медаль присуждаем экипажу……..

Эпизод 4:
В2: Можно считать нашу экспедицию удачно завершённой. Вспомните, через что нам пришлось пройти. Это и пред космическая подготовка, старт, долгий полет, высадка на другой планете и конечно успешное возвращение на Землю.
В1: Вы все прошли это испытание и можете гордиться собой. Президент пишет, что очень доволен вами, и просит обязательно наградить лучший экипаж по итогам всей экспедиции. Сейчас мы проведем подсчет звезд, но перед этим вы можете обменять медали на звезды, за две медали дается одна звезда.
Дети: Меняют медали на звезды.
Аудио: Музыка награждения фанфары.
В2: Товарищи космонавты, наступил торжественный момент награждения участников экспедиции. По количеству звезд четвертое место занимает экипаж ………… вручаем вам утешительные призы, вам необходимо еще много стараться, но у вас еще все впереди, аплодисменты. Третье место с … количеством звезд занимает экипаж ……… вы старались, но возможно не хватило везения, так же вручаем утешительные призы и аплодисменты. Почетное второе место занимает экипаж ……….. вы отличная команда, показали себя как настоящие космонавты, но немного не хватило до победы, заслуженные аплодисменты. И наконец экипаж который показал на что способны воля, упрямство, желание познавать новое, вас можно назвать настоящими Русскими космонавтами, и так победителем объявляется экипаж ………. президент приготовил для вас специальные призы и аплодисменты! Так держать!
В1: Я так же хочу всех поздравить. И напомнить что для того что бы быть космонавтом нужно много стараться и учиться, желаю вам покорить самые большие вершины в вашей жизни. С днем космонавтики ура! ( берет ракету и убегает за дверь).

Сценарии по теме

  • Сценарий юбилея специально для своей бабушки на 80- летие.Сценарий юбилея специально для своей бабушки на 80- летие. Сценарий юбилея специально для своей бабушки на 80- летие. Ведущая: Здравствуйте! Рада приветствовать в этом доме всех присутствующих! Сегодня мы собрались здесь вместе по необычному поводу. В этот...
  • Проделки КощеяПроделки Кощея Проделки Кощея Сценарий для стерших групп«Проделки Кощея»Действующие лица: Взрослые: ВедущаяСнегурочкаКощейБаба ЯгаЛешийДед Мороз1. Шотландский марш2. Хоровод «С Новым годом!»3. Хоровод «Новогодняя...
  • Сценарий выпускного- выпускной балСценарий выпускного- выпускной бал Сценарий выпускного- выпускной бал 1. Торжественная встреча. Приглашение к столу. 2. Вступительное слово ведущего.3. Правила поведения на празднике. 4. Тост «Вспоминаем алфавит»5. Поздравление о...
  • Праздник 8 марта с героями из Простоквашино для детей 5-6 летПраздник 8 марта с героями из Простоквашино для детей 5-6 лет Праздник 8 марта с героями из Простоквашино для детей 5-6 лет 8 марта с героями из Простоквашино Праздник 8 марта для детей 5-6 летВзрослые: Ведущая, почтальон Печкин, Матроскин, Шарик.Атрибуты, ре...
  • Праздничный сценарий к Дню УчителяПраздничный сценарий к Дню Учителя Праздничный сценарий к Дню Учителя «СПАСИБО ВАМ, УЧИТЕЛЯ!»Праздничная программа к Дню Учителя. (звучит музыка)1: Кто на извечный детский вопрос: «А почему?» - учит нас искать ответ самостоятельно?2...